高职教育的高等职业教育的简称，或进一步简称为“高职”。发布于1999年6月13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为是高等职业教育是高等教育的重要组成部分。高职教育的根本任务：培养高等技术应用性专门人才。

会计美学的第一位是真实美

    在很多人看来，会计不过就是记账算账，也有人从科学的角度将会计看成一种管理活动，还有人从技术上将会计看做是一种信息系统。而在赵丽生眼里，会计是一种美学，具有“真实、平衡、对称、简约……”等八种独特的美，并且他将会计美学融入到了授课中。

    “很多搞会计工作的人感觉很枯燥，整天面对的都是数字和加减乘除，时间一长，认为这项工作很没意思，我提出会计美学是试图换个角度让学生去更形象地感知会计，发现会计工作的乐趣。”赵丽生说。有着30多年会计学教学经验的赵丽生现任山西省财政税务专科学校（以下简称“山西财专”）分管教学的副校长。

    据记者了解，近些年山西财专的就业率一直保持在96%以上，会计专业的就业情况更是喜人。

    在激烈的办学竞争和严峻的就业形势下，高职高专院校采取怎样的办学思路仍众说纷纭。如今一个比较主流的想法是强化学生的应用技能培训。会计学作为一门应用性极强的学科，更是如此。但山西财专是源于怎样的想法将相对抽象的美学融入会计学教学中的呢？

    赵丽华说：“美其实是一种文化。具体到会计学来说，会计美学可以使从事会计学习和工作的人跳出纷繁芜杂的数字和计算看待会计学这门学问，可以丰富学生对会计的认知，培养学生对会计的兴趣，让他们学习起来感觉很有意思。”

    从2004年开始研究会计美学的赵丽生归纳了会计的八种美：真实美、平衡美、对称美、秩序美、结构美、简约美、统一美、和谐美。

    赵丽生坦言，目前中国会计行业最重要的问题就是会计信息失真，很多单位都是两本账，一真一假，提供出来的都是虚假信息，尽管财政部门对这方面的打击力度非常大。

    “真实美是第一位的，内容不真实，形式再美也失去了意义。我们在教育学生的时候首要就是培养他们力求客观真实的从业精神和文化。”赵丽生说。